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Título Comprensión lectora y producción textualLibros / Impreso - Libros
Autor(es) García León, Francisco V. (Autor)
Publicación Colombia : Ediciones de la U, 2015
Descripción Física 393 páginas : ilustraciones, rústica ; 24 cm.
Idioma Español;
Series Área : Educación
ISBN 9789587624151
Clasificación(es) 372.47
Materia(s) Comprensión de lectura; Lectura; Composicion textual; Producción de textos; Comprensión y producción de textos; Psicolingüística; Lingüística; Constructivismo (Educación); Competencia comunicativa; Significado;
Nota(s) CONTENIDO : Estrategias de comprensión lectora -- Marco teórico y conceptual -- Estrategias transversales de lectura -- Estrategias de aproximación al texto -- Estrategias de síntesis de la información -- Estrategias de jerarquización de la información -- Estrategias de apoyo -- Estrategias de producción textual -- Marco teórico y conceptual -- Tipología textual -- Estrategias antes de producción textual -- Estrategias de producción textual -- Estrategias de escritura -- Estrategias para producir párrafos -- Técnicas básicas del texto escrito.
Resumen El marco teórico-conceptual de la compresión lectora y producción textual es proporcionado por la psicolingüística. Presenta los principios del constructivismo que rige toda la actividad pedagógica y opta por el enfoque comunicativo funcional del lenguaje. El constructivismo centra su atención en las relaciones entre el aprendizaje de la lengua escrita y el desarrollo cognitivo del niño, en los procesos de construcción de la lengua escrita, en la participación activa del niño en la adquisición de su gramática etc. Propicia el inicio de la reflexión sobre la lectura y la escritura desde el nivel primario hasta el superior. Todas estas razones guían la elaboración del libro: Estrategias de compresión lectora y producción textual. En él se ofrecen estrategias para desarrollar la comprensión lectora y producción de los diversos textos. El propósito es contribuir a fortalecer las capacidades teóricas y práctico-estratégicas de la actividad pedagógica relacionada con la enseñanza-aprendizaje de leer y producir para aprender.
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