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Título La educación básica con jóvenes y adultos: mirada desde la educación artística y la pedagogía social. Investigación-Acción y PedagogíaLibros / Impreso - Libros
Autor(es) Zapata Vasco, Jhon Jairo (Autor)
Comité para el Desarrollo de la Investigación. CODI (Autor Corporativo)
Centro de Investigaciones Educativas Pegagógicas. CIEP (Autor Corporativo)
Universidad de Antioquia. Facultad de Educación (Medellín) (Autor Corporativo)
Vélez García, Lucía M. (Autor)
Cardona, Ángela Margarita (Autor)
Gómez C., Víctor Vladimir (Autor)
Publicación Colombia : Universidad de Antioquia. Facultad de Educación, 2006
Descripción Física 150 páginas : rústica ; 24 cm
Idioma Español;
Series AULA ABIERTA. Colección Educativa ; 13
ISBN 9789584402943
Clasificación(es) 370.193
Materia(s) Educación básica; Educación de adultos - Colombia; Educación de jóvenes; Educación artística; Educación y pedagogía; Pedagogía social; Educación no formal; Educación ciudadana; Convicencia ciudadana; Educación y desarrollo económico;
Nota(s) Títulos obras de la carátula: "Una calle de Medellín", 1938 - "La familia y la pobreza en la esquina de la ciudad", 1945, autor maestro Pedro Nel Gómez. Lugar: Casa Museo Pedro Nel Gómez
CONTENIDO:Prólogo -- Introducción -- Capítulo 1. La educación formal, no formal e informal mirada desde la Pedagogía Social - 1.1 La Educación Social y la Pedagogía Social - 1.2 La Formación de Profesionales para la Educación Social desde la Pedagogía Social - 1.3 La Pedagogía Social y la Educación No Formal e Informal en la Formación de Maestros( as) -- Capítulo 2 La educación de jóvenes y adultos- EDJA -- 2.1 Reflexión histórica acerca de la educación de adultos - 2.2 La educación de adultos desde la corriente de pensamiento artístico o intuitivo reflexivo - 2.3 Políticas estatales para la educación básica de jóvenes y adultos -- Capítulo 3 - Enfoques en la formación artística - 3.1 Desde una mirada pedagógica - 3.2 La educación artística y la formación integral - 3.3 Panorámica de la educación artística en Colombia - 3.4 La formación del educador artístico de jóvenes y adultos -- Capítulo 4 La educación artística (artes plásticas) y cultural con jóvenes y adultos, una propuesta para flexibilizar e integrar el currículo - 4.1 La educación artística en la educación de jóvenes y adultos- 4.2 Los núcleos de saber pedagógico: la enseñabilidad y la educabilidad y sus implicaciones en la Educación de Jóvenes y Adultos (EDJA) -- Capítulo 5 Implementación de la propuesta curricular desde el área artística -- Capítulo 6 Acciones para mejorar la Educación con Jóvenes y adultos -EDJA- - 6.1 La educabilidad: lo más pedagógico de la -EDJA-- 6.2 El seminario-taller un espacio para el encuentro y la reflexión del quehacer cotidiano del educador artístico en la EDJA - 6.3 La investigación dinamiza la educación artística - 6.4 Educación ciudadana para la convivencia y la participación. Construyendo nación: una responsabilidad de todos - 6.5 La Pedagogía Social y la formación ciudadana desde la convivencia -- Reseña bibliográfica

Resumen La Educación básica con Jóvenes y Adultos un reto permanente para el pleno ejercicio de ciudadanía. La Educación de Jóvenes y adultos-EDJA- requiere de una particular atención por parte del sector político, el cual debe entender la importancia y trascendencia que tiene esta población para los destinos del país en materia económica, social y política, ya que es una gran población fluctuante que en un momento determinado puede ser decorosa en el desarrollo y crecimiento estatal. No se puede continuar lanzando a esta población de jóvenes y adultos al desempleo, a la droga, a la natalidad incontrolada, a la delincuencia común, ya que es una población que fácilmente puede ser utilizada, manipulada y explotada. Se hace necesario materializar la demanda de la Ley 115 de 1994, que define la educación como un proceso de formación permanente, personal, cultural y social fundamentado en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes, el cual requiere un educador de reconocida idoneidad moral, ética, pedagógica y profesional. La educación artística y con ella la pedagogía social, constituyen ejes fundamentales de la formación integral del individuo, en el reconocimiento del alumno en aquellos entorno s que no están dentro de la escuela, en el desarrollo de la sensibilidad y de la capacidad creativa, así como por el valor intrínseco de la obra de arte en la configuración de cualquier tradición cultural, por ello mismo al adulto y al joven que se le somete a procesos académicos tardíos no puede privárseles de una formación en el campo artístico y mucho menos la no valoración de su ser, de su quehacer y de sus posibilidades como ciudadanos y ciudadanas comprometidos en el proyecto de nación que delega la Constitución Nacional, tiene el derecho a la palabra, a la participación de las decisiones del País. Las políticas y acciones educativas deben estar encaminadas a la promoción de la investigación interdisciplinaria a nivel de las facultades e instituciones de educación no formal e informal u otras universidades del contexto regional, nacional e internacional, desde la cual se estudien objetos, temas o problemas relacionados no sólo con la educación de jóvenes y adultos sino también con la pedagogía social y el área artística como un medio a través del cual se busca el desarrollo más o menos integral de ese sujeto joven o adulto que decide asumir en buena hora, sus propios procesos de desarrollo y su formación académica, para poder interactuar dentro de una sociedad, que a veces lo identifica y reconoce, pero que muchas otras, lo rechaza, ignora o acosa, cerrándole cualquier posibilidad de participar en los procesos de desarrollo individual y social, formación académica, para poder interactuar dentro de una sociedad, que a veces lo identifica y reconoce, pero que muchas otras, lo rechaza, ignora o acosa, cerrándole cualquier posibilidad de participar en los procesos de desarrollo individual y social. En este proyecto, la acción curricular que se propone parte de la educación artística y cultural, porque desde ella el ser humano puede responder a la necesidad que tiene de crear, la cual puede alcanzar mediante el aprovechamiento de la imaginación y su capacidad para sentir y percibir el mundo en el cual se encuentra inmerso. La educación artística propende por el desarrollo cultural y estético. Ella tiene por objetivo el desarrollo de la sensibilidad para la belleza, y el estímulo de la imaginación (en cualquier edad) en contacto directo con los lenguajes característicos de cada una de las artes, lo que permite una vida social, cultural e intelectual más amplia y llena de experiencias básicas para el desarrollo cognitivo además de introducciones a la experiencia estética. Se requiere entonces de un plan de acción integral e interdisciplinario que trascienda los currículos centrados sólo en contenidos escolares que se alejan del mundo de la vida y por ende, de las soluciones a los problemas del diario vivir, de los sueños, la imaginación y las utopías. Se plantea en cambio, una educación que acerque la vida al mundo de la escuela y forme para la vida; una educación que le permita al individuo pensar para crear nuevas formas de enfrentar los problemas y resolver las situaciones de su entorno que le impiden salir de su condición infrahumana y del subdesarrollo individual, familiar y social. Se propone, entonces, una educación integral que le permita satisfacer sus necesidades cognitivas, sociales, afectivas, motoras, culturales y políticas y le acerque a participar del proyecto de nación que nos legó la constitución de 1991

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CodBarras Localización Estante Signatura Estado Categoría
0589594Centro Doc. CENDOPU - Instituto de Educación y Pedagogía 370.193 Z35En Catalogac.General